L’inhibition est la fonction exécutive qui encourage les élèves à tester plusieurs méthodes pour résoudre des problèmes, ce qui nécessite de tester et d’essayer plusieurs pistes proposées par eux-mêmes ou par d’autres.
Cette approche pédagogique favorise l’inhibition de réponses impulsives, poussant les élèves à choisir la stratégie la plus adaptée après une réflexion approfondie.
Cette capacité à retarder la gratification et à réfléchir avant d’agir est renforcée par la pratique de raisonner en anticipant le résultat d’une manipulation, d’un calcul ou d’une mesure.
